Il progetto fa parte del Programma Europeo Socrates azione Minerva che mira a promuovere, attraverso iniziative comuni a livello Europeo l’uso efficace delle Nuove Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione e l’introduzione della formazione a distanza in ambito educativo. Clim@TIC è un progetto di cooperazione fra le scuole sulle variazioni climatiche dovute a fenomeni di inquinamento e quindi vede la partecipazione di un partenariato composto da soggetti provenienti da otto paesi: Belgio, Francia, Italia, Grecia, Polonia, Romania, Turchia e Svizzera.
Come strumento di interazione e diffusione delle ricerche fra i partners è stata creata una piattaforma di lavoro comune a distanza: il Laboratorio Climatico Virtuale.
Il laboratorio propone all’utente diversi sezioni di lavoro:

• una mediateca (articoli di approfondimento, filmati, audio ecc.), uno Spazio dedicato agli esperimenti scientifici una stazione di rilevazione meteorologica;
• una sezione che raccoglie il materiale didattico e gli scenari pedagogici di simulazione di situazioni reali;
• una sezione dedicata allo scambio di informazioni ed al confronto delle esperienze (Forum, Conferenze virtuali ecc.).

OBIETTIVI

Con questo progetto si intende proseguire a diffondere approcci educativi e formativi improntati sull’innovazione metodologica. Gli insegnanti tramite l’Educazione a distanza accresceranno le loro competenze e le potranno scambiare con i Colleghi Europei.
Come obiettivo educativo generale si è individuato quello di sensibilizzare i giovani alle problematiche dei cambiamenti climatici e dello Sviluppo Sostenibile mettendoli a conoscenza dei progressi della ricerca scientifica. Gli allievi stessi potranno utilizzare il Laboratorio Climatico Virtuale per cercare delle risposte relative alle seguenti domande:

• Cos’è un cambiamento climatico?
• Qual è il ruolo della ricerca nella comprensione dei fenomeni climatici?
• Quale impatto ho su questa problematica sia che io ragioni in una dimensione locale che globale (sviluppo sostenibile)?

Inoltre gli allievi utilizzeranno anche le proposte didattiche identificate dagli insegnanti adeguatamente formati (dal punto di vista pedagogico, scientifico e tecnologico), con la collaborazione di ricercatori specializzati provenienti da Università ed Enti di Ricerca Scientifica. Questo permetterà loro di confrontarsi con le singole tematiche in modo attivo (realmente o virtualmente). Gli studenti delle classi partecipanti dell’ITI-IPIA "Leonardo da Vinci" approfondiranno in particolare dei seguenti argomenti:

• Il clima ed il riscaldamento globale.
  
• La valutazione dei dati meteorologici tramite una raccolta diretta di questi dalla Stazione meteo costruita nella nostra Scuola.
• Valutazione dei fattori climatici.
• Inserimento dei dati climatici storici su foglio Excel. Produzione diagrammi climatici, confronto e loro valutazione.
• Raccolta e commento di articoli sui cambiamenti climatici.
• Clima e vegetazione. Le ricerche palinologiche e il paleoclima: prelievo e analisi di polline attuale e antico.
• Le emissioni dei gas serra ed il loro controllo.

Il Progetto si concluderà con la presentazione in Aula Magna di tutte le attività svolte da parte di allievi delle differenti classi che hanno partecipato al progetto.
Verrà anche discusso nelle singole Classi sulla necessità di un codice di "Gesti Utili" per concretizzare in piccolo, negli atti quotidiani, dentro e fuori dalla scuola, il nostro concetto di Sviluppo Sostenibile.

1. Inforef (BE)
   Soggetto promotore del progetto, è un ente no-profit specializzato nella promozione dell’uso delle nuove tecnologie per l’innovazione delle metodologie formative in ambito educativo e formativo.
2. Pixel (IT)
   Soggetto coordinatore del progetto, è un ente no-profit specializzato nella promozione dell’innovazione per l’educazione e la formazione.
3. Fondazione Polare Internazionale (BE)
   Ente no-profit che ha l’obiettivo di divulgare le informazioni relative alla ricerca scientifica condotta ai Poli per la comprensione dei mutamenti climatici in atto.
4. La Station scientifique des Hautes-Fagnes, Université de Liège (BE)
   Operante fin dal 1924 è un Centro di Ricerca che concentra la propria azione sullo studio delle torbiere al fine di raccogliere le informazioni che esse custodiscono sull’andamento del clima nella storia della terra.
5. Centre Scolaire Sainte-Véronique et Marie-José, Liège (BE)
   E’ un centro educativo specializzato nella ricerca ed applicazione di metodologie didattiche innovative.
6. Lycée Léonin Franco-Hellénique (GR)
   Liceo con sede a Sud di Atene.
7. Centre National de Formation de l’Enseignement Technique Privé de Lille (FR)
   Il Centro Nazionale della Formazione degli Insegnanti di Lilla si occupa della formazione degli insegnanti e di tutto il personale scolastico. Il Centro lavora sia con insegnanti di materie tecniche che con insegnanti di materie umanistiche.
8. Zespól Szkól w Przeclawiu, Przeclaw (PL)
   Istituto scolastico pubblico della Polonia.
9. Liceul Teoretic "Nichita Stanescu", Ploiesti (RO)
   Liceo della Romania.
10. Notre Dame de Sion Fransiz Lisesi (TR)
    Liceo Francese con sede in Turchia.
11. Galatasaray Lisesi (TR)
    Liceo Turco